江阴市青阳中学：现将素质教育综合督导评估意见印发给你们。望学校接到评估意见后，在全校范围内公示，认真研究评估意见，以评促建，以评促发展，并形成整改报告，于两个月内报市政府教育督导室。附：关于对江阴市青阳中学素质教育综合督导的意见无锡市人民政府教育督导室二○一四年十二月十六日关于对江阴市青阳中学素质教育综合督导的意见江阴市青阳中学：根据新修订的《无锡市普通高中素质教育综合督导方案》（锡教督〔2014〕15号），无锡市人民政府教育督导室组织专家组于2014年11月26至28日，对江阴市青阳中学素质教育实施情况进行了综合督导。在为期两天的现场评估中，督导组听取了江山校长题为《求实奋进：全体师生得到充分发展》的督导自评报告，实地察看了校容校貌和教育教学设施设备，深入课堂听取和观摩了有关教育教学活动，召开了教师、学生座谈会，电话访谈了20位家长和社区人员，参加了学校青年教师论坛，观摩了选修性课程，查阅了档案资料。在全面检查、深入分析的基础上，专家组经过认真研究，围绕成绩、问题和建议，形成了督导初步意见，现报告如下。一、总体印象学校教育先贤1946年提出的“健全之体格，劳动之身手，必需之才能，服务之习惯，审美之情操，进取之精神”的施教方针，较好地体现全面育人、育全面人的理念。近年来，学校继承和弘扬优秀的办学传统，坚持科学的教育质量观，以学生发展为核心，全面实施素质教育，促进学生的全面发展和个性发展，促进学校的优质发展、特色发展和内涵发展，教育质量名列同类学校前茅。学校德育工作成效显著，学生素质养成度高；学校体育、美术教学特色明显，学生个性发展较为充分。班子和谐团结，教师务实敬业，学生彬彬有礼，体现出了良好的校园生态和师生的精神状态。二、主要成绩1．全力保障教育，凸显政府职能在江阴市教育局、青阳镇党委政府的领导关心和社会各界的支持下，办学条件得到了较好改善。校舍合理适用，校园整洁优美。公用经费充足，政府实行财政托底性的保障。各类专用教室和体育场馆能满足学生素质教育的需要，教育装备水平达省Ⅱ类标准，部分达Ⅰ类标准。信息化基础设施齐全，45只普通教室全部实现“班班通”；图书馆生均纸质藏书近60册；理化生实验室数量超省定标准；校园网络信息资源丰富，并及时更新，已成为学校上下交流、内外沟通、服务师生的重要平台。近年来，学校还在教育装备管理方面构建了较为系统的监控、管理、考核机制，各专用教室制度健全、管理规范。持续稳健的投入和规范的管理使用有效地推进了学校素质教育实施，政府的保障职能得到充分体现。2．着力建章立制，完善管理机制通过建章立制，完善了每一个岗位的工作职责。各种校本化的制度涵盖了管理的方方面面，管理有据可查。学校制定了《教职工工作责任事故认定和处理办法》和《教职工请假及考勤制度》，出台了工作量津贴、教职工综合考评奖等一系列方案，确定了学校内审制度。多元化的考核标准确保各部门工作管理规范有序。在行政管理体制上，改变了年级部的扁平化管理，实施年级部和处室条线综合交叉的网状管理模式，实现了处室层级管理和年级低重心管理的有效结合，增强了管理工作的针对性、时效性和主动性。3．致力德育实践，提高学生素养坚持围绕日常行为规范教育、公民精神教育、审美教育、法制教育培养学生良好品质，提升学生审美情趣和人文素养。通过印发《青阳中学学生手册》的形式对学生在校的日常行为作了较为全面的规范和指导。努力践行“三自四有”德育课程，重视学生的“人生规划”，通过成立了学生发展指导中心，聘请任课教师做学生的成长导师等有效举措，引导学生正确认识自我、认识社会，规划高中生活、规划人生。将德育工作渗透于学生学习、生活的各个阶段，努力培养学生有理想，知礼仪，守规范，懂感恩，耐挫折，有教养。通过法规制度、文明礼仪、评比奖励、违纪处罚、安全常识等篇章，让每一位学生清楚知道如何做一名优秀的青中人，如何用自己的行动践行“奋发有为”的校训、“弘德、勤学、求真、笃行”的校风、“朴实、自信、乐学、进取”的学风。充分利用江阴博物馆、黄山烈士陵园、九五部队、徐霞客纪念馆等地方优质乡土资源开展形式多样的德育活动，使学生了解地方发展史，感受到社会的发展，时代的进步。并充分利用学校已有的教育活动资源主动服务社区，促进社区精神文明建设，提高了学生公民意识。4．合力课程改革，提升教育质量学校成功申报为江苏省课程基地，确立了以拓展性物理实验探究为抓手、以建设“四个实验中心”为依托、以开发“四个拓展性物理实验课程群”为载体的立体化课程发展结构，并借助苏州大学、杭州师大等高校智力支持，通过建设课程基地研发和研究性校本课程开发，提升和拓展教师专业发展视野。学校重视教师专业发展，在策略上采用全体发展及重点发展相结合的方法，制定了《青阳中学学校校本培训制度》、《青阳中学年度校本培训计划》、《青阳中学名特优教师评价考核奖励方法》等，形成了较为健全的校本培训制度。在课堂教学中努力践行“三案导学模式”，将信息技术引入集体备课，在转变教学方式和学习方式上进行了有益的探索。学校重视教科研实践应用，通过全员参与《高中非学科德育活动的课程化研究》、《信息化环境下课堂教学技术的整合研究》、《转型期普通高中研究性校本课程的开发研究》等省“十一五”、“十二五”课题的研究探索，促进了教师的教学科研能力的提升，有效推动了教育教学质量的提高。一批教师在各类比赛中脱颖而出，其中顾梅燕老师在第八届全国高中英语教师教学基本功大赛上获全国一等奖和最佳教学效果奖。江山校长的文章也在《全球教育瞭望》及《中学物理教学参考》等核心刊物上发表。辛勤的付出也换来了收获，根据江阴市教育科学研究室及江阴市高校招生办公室提供的原始分析数据，近三年，各类考生本科进线率均呈稳中渐升态势，教育质量名列同类学校前茅。5.努力教育创新，推进特色发展努力教育改革和创新，切实加强体艺教育。以省“九五”立项课题《高中体育选项教学研究》的研究成果指导体育课教学。按选修课程形式，以篮球、足球、乒乓球作为个人主修项目。通过按选课重新编制教学班，实施选修课程教学。使学校每个学生到毕业时都能掌握两项水平相对较高的运动技能。此外，除国家课程和选修课程外，近三年学校在体育学科还开设了男篮、女篮、男足、男乒、健美操、田径等项目的学生社团活动课程。健美操队、篮球队、田径队、乒乓队等多次在无锡市、江阴市各类比赛中获奖甚至打破无锡纪录。美术教学也基本形成了“激发兴趣——提高能力——专业发展”三级体系，美术专业考生在省统考中有一定优势。三、发展建议1、学校理念系统要进一步内化。学校文化的核心是师生共同的价值追求，这种价值观应通过学校的制度文化、生态文化、课程文化和师生的行为文化得以体现。学校应深刻梳理90年来的办学积淀，尤其是1946年提出的“健全之体格、劳动之身手、必需之才能、服务之习惯、审美之情操、进取之精神”的施教方针。要结合实际，与时俱进，进行高层设计与全面部署。打通环节，全面整合，提炼概念。形成办学精神、学校理念、“一训三风”建设的上下贯通、互为印证的精神产品，并通过课程实施、课题研究、课堂教学等基本形式产生文化的弥散效应和凝聚功能，唤起师生的自觉行为，全面提升学校的内涵品质和影响力。2、学校硬件环境要进一步优化。鉴于现有的部分学生公寓属于C级建筑，作为学生宿舍存在较大的安全隐患。实验楼建于上世纪90年代初，由于建筑设计标准过低，功能不全，已难以适应现行实验教学需求，部分实验室有渗漏现象。同时作为一所镇区老校，发展空间有限，目前校园内许多设施已显陈旧，学生宿舍等生活配套设施也相对落后，建议学校要积极争取政府和教育主管部门的支持，进一步完善校园环境细节的提升和硬件的更新，在适当的时候实现易地新建。而目前则需要优化校园布局，浓厚校园特色文化气息，凸现校园特色标识，通过逐步改造重建学生公寓和实验大楼，完善和提升教学功能，彻底消除安全隐患。3、师资队伍建设要进一步强化。目前，学校市级以上品牌教师比例还有待进一步提高。建议学校以省物理课程发展基地建设为契机，在确保物理学科发展的同时，加大其他学科名特骨干的培养力度，特别是在培养领军型专家方面下功夫、加大投入保障、制定专门培养计划、加快落实行动，让更多的教师迅速成长为教育改革发展的骨干力量。同时，要加强教育科研的引领作用，将主课题研究与学校文化、课堂教学和特色发展相匹配，进一步提升群众性的科研水平，确立“教学即研究”、“问题即课题”的科研意识，把教师日常的课堂教学作为教师研究的主阵地，提升教师的科研能力。抓住省课程基地实施的契机，用足与大学合作的资源，提升学校整体科研水平。本次评估等第:优秀本次评估组专家：孟晓东、杨雁、于志华、陈平、郭昭、顾海平