高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。我校于11月8日举行第三期德育沙龙活动，本期德育沙龙主题是——《润心行动·做孩子的知心人》，活动由我校政教处主任姚美珠主持。

与高中生交心并不是一件简单的事情。这个阶段的学生正处于青春期，他们正在探索自己的身份、兴趣爱好和人生方向。他们可能会经历许多挑战和困难，如何交心，是一门学问。而班主任教师是学校教育、教学工作的中坚力量，是学生全面成长的引导者、学习的规划者。所以班主任队伍的建设，是德育工作的重中之重。

“师者如光，微以致远。”活动中，经验丰富的李红艳老师分享了多个班主任工作生涯中慢慢改变学生的故事，通过一次谈话，扣响了学生的心门，让学生得以进步，让学生去更好成长。助力新教师与学生有效沟通，向广大的新教师们传递德教的经验。

“从‘新’出发，从‘心’开始”。新手班主任夏雨静老师以“忙、忧、情、悟”为线，给我们分享了她做班主任以来的心路历程。教育之路酸涩苦辣，班级管理平凡琐碎，夏老师用挚爱与耐心化解一切，就如她自己所说的，用温柔与坚定的姿态照亮孩子成长的路程。

最后，邱建卫副校长进行总结发言。他强调，德育无捷径，教育需用心。班主任作为学校德育的主力军，一定要自我成长，点燃学生，实现师生共情，成为学生成长的合伙人。

本次活动在姚主任的主持下，在充满友爱、开放、向上的氛围中顺利开展，取得了圆满成功。活动后，参与活动的新老师们都发表了自己的感悟。

（化学）蔡雯琪老师：

今天让我最难忘的是夏雨静老师说的“温柔且坚定”，作为年轻女老师我觉得这个很重要，可以和学生像朋友一样相处，但是一定清楚教师的身份，要坚持原则和底线，要把控住自己的课堂，不能被学生牵着鼻子走。碰到原则性的问题，就应该严肃处理，不可以被学生嘻嘻哈哈打个马虎就过去了，不然往后的教学工作就很难继续开展。要在教学中充分利用好学生喜欢年轻教师的这个优势，多交流、相互了解，有助于教学工作的开展和改进；也要树立自己的形象，让学生知道要守规矩有原则，在学习生活上不可以打马虎。做学生的良师益友。

（地理）张雨萌老师：

今日两位老师的分享使我受益匪浅。一、学生的谈话不仅是“交流”更要“交心”，教师要能够透过现象看到学生问题的本质，并及时给予解决方法。二、“温柔而坚定”的教育方式。我们对待学生可以宽和，但是内心要有自己的原则和底线，做到宽容而不纵容。

（英语）宋永芳老师：

今天的德育沙龙，李红艳老师和夏雨静老师的分享，让我对教书育人中的“育人”有了更深刻的印象。我目前平常的工作中基本上是“教书”，缺乏深入了解学生。我总会觉得学生不愿意跟我交流学习以外的事情。从今天两位老师举的例子中，我学习到让学生敞开心扉的前提需要我们对孩子付出真心关心。所以我觉得，我可以慢慢从小事观察起，通过学生上课的表现，作业表现，多询问关心学生，不能只是责备的发问“怎么又要重默？怎么考的这么差？”今后，要慢慢摸索更好地跟学生沟通，成为学生信任的导师，这样学生对我的课堂也会更加上心。

（语文）魏思艳老师：

李红艳老师的分享对我启发很大。好的教师应当深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现学生的不良行为，有预防意识，并及时纠正，及时引导。这就需要我在以后的班主任工作中更加细致，积极开展个别谈话，利用语文老师的优势，定期让他们写一写自己的心声，与学生做笔友。　　

（物理）潘佳成老师：

今天的交流使我注重自我反思和自我提升。学会了如何自我反思，如何发现自己的不足和缺陷，如何提升自己的能力和素质。这些问题让我更加注重自我提升的重要性，也让我更加注重自我成长和进步。德育是一项非常重要的教育内容，它涵盖了多个方面的内容。在今后的学习和生活中，我将继续关注德育的发展，不断学习和提高自己的素质和能力。

（生物）刘学朝老师：

今日两位班主任的经验分享让我收获很多，我感受到了他们对学生的关怀，也了解到他们是怎么关怀学生的。我想无论是否为班主任，都应该做个知心人，用心用爱帮助学生！

（数学）汪健老师：

夏老师的分享让我收获作为一名新老师，要敢于克服心理障碍，以积极的态度对待做班主任这件事，敢于去当班主任。李老师的分享让我收获到想要做好一名班主任，必须要走近孩子的内心世界，点点滴滴的去关心孩子，面对问题和困难，要能及时想到对应的处理方法，帮助学生成长。

（政治）饶蕊老师：

虽然目前还没有当过班主任，但是，教学之余也会与学生接触、交流。今天两位老师的分享让我认识到在平时与学生的相处中，要学会倾听学生的声音，根据学生的情况，分析发生问题的原因，对症下药。学生有的时候提出的一些想法不能急于否决，可以通过一些合理的方式，引导他们正确看待问题、解决问题。

（数学）李军生老师：

感悟最深的是“温柔而坚定”。“温柔”，是教育的态度。作为班主任，我们需要以温柔的态度去理解每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的成长。我们要有耐心，有爱心，去倾听他们的声音，去了解他们的需求，去帮助他们解决问题。温柔的态度，让我们能够更好地去理解学生，更好地去引导他们。

“坚定”，是教育的原则。在引导学生成长的过程中，我们需要有坚定的原则，以保证教育的公正性和有效性。我们要坚持正确的价值观，坚持良好的行为规范，坚持严格的学习要求。坚定的原则，让我们能够更好地去要求学生，更好地去促进他们的成长。

在“温柔而坚定”的教育理念下，我深感班主任工作的挑战与价值。作为学生成长过程中的重要引导者，我们不仅需要关注学生的知识学习，更需要关注学生的身心健康，帮助他们建立正确的价值观和人生观。这是一项艰巨而重要的任务，需要我们不断学习，不断进步。