青阳中学高二年级调整选科学生的补偿性教学计划

一、指导思想

深入贯彻《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》、《省教育厅关于进一步做好普通高中选科工作要求的通知》、《江苏省深化高考综合改革若

干意见》的目标要求，扎实做好普通高中 2018 级学生选科评估指导工作。结合学校实际情况，充分尊重学生自主选择需要，满足学生个性发展和学习兴趣的需要，并努力解决学生重新选科之后的后顾之忧。

二、对象高二年级重新调整选科的同学

三、有关再选科目学生补偿性教学计划

1、单独设班、一班一师

学校根据调整选科学生的现有基础，进行分层补偿性教学。学校根据调整选

科的学生人数，单独成班，实行走班教学。每个班由一位任课老师负责。到 2020

年 9 月份，根据学生学习情况，如果能跟得上已有选修班的教学进度，可以安排进入已有选修班学习；而基础相对薄弱，达不到已有选修班学习水平的学生则继续进行分层教学。

2.保证课时、精准教学

调整选科学生考虑因一学期未接触选修课学习，基础相对薄弱。学校在保证正常上课课时前提条件下，根据各门学科实际情况制定补偿性教学计划。各选科备课组长根据学生的认知规律及高二选修模块知识的难易程度等特点，确定各学科补偿性教学内容及各单元课时数。

本着对调整选科学生负责，让家长放心的原则，配备的教师优先考虑有过选修教学经验的任课老师任教，确保教学的精准性，上好用好每一节课，练好讲好每一份练习，落实落细到每一个学生。

3.注重基础、缓步推进

对于调整选科学生的教学，应注重基础，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示，善于让学生建构知识结构和网络，加深学生的长效记忆。学生的学习是个慢慢理解消化的过程，题目的难度要缓步推进，不要一次性拔高，让学生丧失信心。

4.关爱学生、善于激励

对于重新调整科目的学生，任课教师要关注学生心理，及时排解因学习的困难、选科学习进步不大等产生的不良情绪的影响，用爱心抚慰他们的心灵、用诚心赢得他们的信任、用耐心期待他们的转化。要善于激励，促使他们健康成长，鼓励他们做好长期奋战的准备，坚持不懈坚定不移地迈向高考，避免这批学生再次产生犹豫不定，左右摇摆的情况。

四、上课形式

集中面授与网络课堂相结合

五、集中上课时间、地点和教师

七、具体操作流程和要求

开学前通过 qq 群、微信群及校信通等方式让家长和学生了解相关政策，有调整选科意向的学生向班主任提出，年级汇总后在开学前组织教师进行线上教学，及时进行补偿性教学。年级部在开学前完成走班安排和课表调整，开学后马上进行线下的补偿性教学。

要求：

（1）充分尊重学生的自主选择需要，促进学生全面而有个性的发展。

（2）上课老师必须精心准备，合理安排好每一节课。认真研判学情，聚焦学生的问题，更加有针对性的教学。

（3） 班主任耐心细致做好每个调整选科学生的思想工作，及时排解和舒缓学生焦虑紧张。